由於科技的發達，學生有更多管道獲得資訊，與世界接軌的機會也越來越多。未來，教師和學生可以透過更智慧的方式與不同國家的人互動及合作。因此，學生必須具備在分散式團隊中也能順暢溝通及獨立完成作業的能力。
由於科技的發達，學生有更多管道獲得資訊，與世界接軌的機會也越來越多。未來，教師和學生可以透過更智慧的方式與不同國家的人互動及合作。因此，學生必須具備在分散式團隊中也能順暢溝通及獨立完成作業的能力。
全球化與教育數位化
世界和工作場所的改變已經進入教室：當全球暖化和塑膠垃圾等問題成為全球關注焦點，現今的學生對其行為負有更大的社會責任，必須教育他們正確的環境與永續發展價值觀及擁有即時解決問題的能力。否則，在日益複雜的世界中，他們將無法掌握解決問題的過程，難以面對複雜多變的挑戰。
與專題相關的學習和合作教學方法
世界環境的變化鼓勵學生進行自我教育，然後找到有趣的方式與同學分享知識。「做中學」（Learning by doing）是專題式學習的重點，這種方法論鼓勵學生進行更多合作，激發更多想法和創造力，最後用有自信且富有表現力的態度向同學傳達知識，為他們將來面對社會與工作環境的高度變化需求做好準備。
