SAMR 模型可有效說明和指引，教育科技是如何整合至現代教學現場中。SAMR 首字母縮寫各自代表「替代 (Substitution)」、「改良 (Augmentation)」、「改造 (Modification)」和「重新定義 (Redefinition)」。每一種都說明學習過程可能因科技而改善或改變的方式。此模型特別適合用於解釋並理解智慧互動電子白板如何融入教育應用的過程。 繼續閱讀與 SAMR 模型相關的更多資訊，以及如何將此模型應用於自身案例。
讓我們一起深入了解 SAMR 模型，以及此模型如何應用於智慧互動電子白板這一項教育科技產品。
什麼是 SAMR 模型
SAMR 模型的創始者為 Ruben Puentedura 博士，用來將教育科技整合的方式進行分類。他同時是教育諮詢公司 Hippasus 的總經理，專精於科技、教育學和管理。SAMR 代表「替代 (Substitution)」、「改良 (Augmentation)」、「改造 (Modification)」和「重新定義 (Redefinition)」。這四種分組概述如何集合不同的方法，來實施並整合科技工具在教學現場。「替代」和「改良」會視為「增強」類級別，而「改造」和「重新定義」則歸類為「轉換」類級別。
概括地說，這些分類的描述如下。
增強類級別
替代：此科技可以帶來直接作為工具替代方案的效益，對教學任務沒有任何功能上的改變。例如，使用平板電腦來記錄課堂筆記，而不是使用紙筆。兩種工具在功能性上維持不變。
改良：此科技可以帶來直接作為工具替代方案的效益，對教學任務沒有任何功能上的改變。例如，讓學生使用電腦搜尋學術文章來撰寫報告，而不是在圖書館進行人工文字搜尋。這項科技的功能增強教育所用的工具，不論是速度還是成果的數量。
轉換類級別
改造：此科技讓教育任務得以脫胎換骨。在教育中實施科技這一層面來看，此科技讓教育體驗和學習成果的設計得以改變。例如，使用網際網路通訊應用程式可以實現遠距教學，這與錄製的影片課程相比可說是十足的躍進。此全新科技提供許多新功能，例如，即時互動和意見回饋，教師能善用這些功能來重新設計其課程。
重新定義：此科技讓您能夠創造以前無法想像的新任務。在科技應用此層面來看，教育體驗已截然不同。科技工具讓教師重新定義其學習目標，從而創造新的教育體驗。例如，使用 VR 為學生提供沉浸式體驗，使他們不僅可以閱讀教科書中的主題內容或觀看影片，還可以在虛擬實境中想像該主題的樣貌，讓學生可以較以往更豐富層面來描述其體驗。此 VR 科技的應用可說是對教學任務和可達成果的重新想像。
為何 SAMR 模型在理解教育科技方面很有幫助？
SAMR 模型是一種實用的量表，可用來衡量科技對教育的影響和作用。
從某方面來說，「增強」類級別僅改善目前的教學標準和方法。這類教育科技實作的接受度通常較高，也較容易融入目前的課程和教學風格中。此改變過程是循序漸進，不需要太多重新培訓，因為這類科技預期只是為了強化學習體驗。
另一類級別是「轉換」，在此類級別，教育科技對於教育層面的改造或甚至是取代帶來更顯著的影響。教學任務需要經過重新設計、重新配置或重新定義。其結果可能與原始結果截然不同。
例如，讓我們以平板電腦上的數位筆記本為例。透過改造，教師就可以將許多全新和不同功能融入其課程規劃中，例如，內嵌影片和語音，點擊以顯示更多教材，以及從電子書連結中立即連上網際網路。相較於傳統教科書，這些功能讓教師能有更多選擇和彈性，以增強其課程規劃。
考量到教育目標，SAMR 模型能協助判斷科技是否對學習過程帶來增強或轉換效果。這個模型是一種衡量科技有效性的工具，並指引教師瞭解如何實施所提供的科技工具。有些人只想使用科技來協助他們完成教學任務，而其他人則選擇用以基於科技的方法來取代傳統教學方法。
使用智慧互動電子白板的 SAMR 模型範例
目前在許多學校和大學中廣泛使用且受歡迎的教育科技應用範例之一，即是智慧互動電子白板。該科技產品的不同功能和特性都可以應用於 SAMR 模型中的各個級別。
智慧互動電子白板各功能對應至 SAMR 模型級別：
- 「替代」級別的數位白板：在此案例中，教師只需使用智慧互動電子白板替換其日常在白板/黑板的工作。這兩種工具的書寫、畫底線和擦除的正常用法仍然存在，形式大致上都相同。教師可做到這種程度就好，或是使用數位白板中稍微進階的內建註記工具．此舉可將此科技的應用提升到 SAMR 模型的更高級別。
- 「改良」級別的即時投票/小考：在此案例中，教師只需對學生的意見進行正常的舉手投票與答題。但有了智慧互動電子白板和新的軟體應用程式，教師就可以改成使用數位的方式讓學生進行即時的投票與答題、排行或評分。投票功能可以透過教育科技提供更多先進的附加選項，例如進行分析和產出報告。但投票的主要功能大致上仍維持不變。
- 「改造」級別的投影/螢幕分享：更多進階的智慧互動電子白板可讓使用者進行無線螢幕分享和投影。這對教師和學生的所及能力造成重大的改變，讓他們能以新的方式交流想法。教師需要重新思考教育任務，以好好善用此功能。例如，在簡報、分組合作和腦力激盪期間，學生和教師都可以將螢幕投影到智慧互動電子白板，以立即分享他們在網路上找到的資訊。教師也能將白板螢幕分享至學生的個人裝置/載具。如此互動式的分享讓教育任務得以脫胎換骨。
- 「重新定義」級別的多媒體演示：轉換為智慧互動電子白板的主要亮點之一就是能夠在簡報中呈現多媒體資源。靜態簡報可轉變為更豐富的形式。智慧互動電子白板讓使用者可在簡報中加入內嵌影片內容、即時串流、即時註記、圖片操作等項目。若要使用此科技，需要的不僅是重新設計教育任務，更要思考過往無法實現的可能性與選擇。
您可以透過不同的方式和級別應用智慧互動電子白板的每種功能。使用 SAMR 模型，教師就可以依他們需求決定在課堂學習環境中對於該科技工具的應用深度。
教育科技和 SAMR 模型應用
我們現在可以瞭解 SAMR 模型不是導入教育科技的使用指南，也不是用來評估衡量一項科技工具是否有效。SAMR 模型僅是針對實施一項教育科技所帶來影響進行分類。某些科技工具的分類可能涵蓋很多種；這些都取決於教師，他們可決定在自己課堂中如何使用這些科技工具。此外，用以說明並解釋 SAMR 模型，我們使用智慧互動電子白板作為範例，此範例可涵蓋 SAMR 模型下所有四個級別。
